MEIO AMBIENTE

PROJETO MEIO AMBIENTE





CURSISTAS:

Tereza G. Morandin
Maria Ivone Moraes
Rosane Cescon

TEMA: MUDANÇAS AMBIENTAIS


1 - PRODUTO FINAL: Exposição dos trabalhos feitos com garrafas “Pet”

2- PÚBLICO ALVO

Este projeto é destinado a criança de 6 a 7 anos alfabetizadas cursando a 1o série do ensino fundamental.

3- DURAÇÃO

Este tem projeto tem a duração de 12 dias, constando de 12 aulas, tendo cada aula 04 horas diária.


4- O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM

Ø Estimular o aluno para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;
Ø Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Ø Estimular a leitura e a escrita;
Ø Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);
Ø Desenvolver a oralidade, a socialização;


5- O QUE O PROFESSOR DEVE GARANTIR NO DECORRER DO PROJETO

Ø Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
Ø Ampliação do vocabulário;
Ø Realizar atividades diversa as quais agucem o interesse do aluno;
Ø Planejar atividades de acordo com a idade;
Ø Organizar o material com antecedência.


6- ETAPAS PREVISTAS

Ø Confecção de um boliche com garrafas de “pet”;
Ø Montar painéis com figuras e frases relacionadas ao tema;
Ø Incentivar a escrita espontânea das crianças;
Ø Conversa informal sobre o meio ambiente.
Ø Leitura de imagens,
Ø Cruzadinhas
Ø Atividades de recortes.
Ø Atividades de matemática

ACRÓSTICO DA ÁGUA

À gua é um bem que a natureza nos dá
Grandeza sem fim
Uma fonte de vida

É impossível

Vivermos sem água
Ilusão quem pensa assim
Dia após dia
A àgua potavél vai tendo seu fim

INTERDISCIPLINARIDADE

Interdisciplinaridade

“...as necessidades do futuro não requerem especialização, mas versatilidade, harmonia entre uma formação especializada e um saber geral - o único capaz de assegurar a assimilação de novos conhecimentos

INTERDISCIPLINARIDADE

“Do ponto de vista epistemológico, consiste no método de pesquisa e de ensino voltado para a interação em uma disciplina, de duas ou mais disciplinas, num processo que pode ir da simples comunicação de idéias até a integração recíproca de finalidades, objetivos, conceitos, conteúdos, terminologia, metodologia, procedimentos, dados e formas de organiza-los e sistematiza-los no processo de elaboração do conhecimento.”


TRANSDISCIPLINARIDADE

“É a reunião das contribuições de todas as áreas do conhecimento num processo de elaboração do saber voltado para a compreensão da realidade, a descoberta de potencialidades e alternativas de se atuar sobre ela, tendo em vista transforma-la.” Zemelman Refletindo sobre Interdisciplinaridade

MUDANÇAS AMBIENTAIS E GLOBAIS

Os países desenvolvidos, ou as maiores economias mundiais têm seus parques industriais, calefação doméstica e parques automotivos ainda extremamente dependentes do uso de energia estocada sob a forma de carbono fóssil. A utilização exagerada desses depósitos de carbonos imobilizados através da queima levou a um acúmulo do dióxido de carbono (CO2) na atmosfera terrestre. Esse é um dos gases que mais contribui na retenção anormal da energia recebida através dos raios solares e está intimamente relacionado ao chamado "Efeito Estufa" e ao "Aquecimento Global", temas preocupantes e com conseqüências indesejáveis para a manutenção da biodiversidade em dimensões planetárias.
As preocupações em atenuar as "Mudanças Globais" conduzem a duas questões principais: como reduzir as emissões e como retirar o excedente de gás carbônico da atmosfera. As soluções deverão ser empreendidas nesses dois caminhos. Mas, as matrizes energéticas deverão ser revistas e a agricultura tem um grande potencial na produção de fontes energéticas à base de carbono e renováveis. Essa possibilidade existe graças a estrutura celular presente nas folhas dos vegetais chamada "cloroplasto", onde se situam as moléculas de clorofila. As plantas retiram o CO2 da atmosfera e água do solo, em presença de luz, através do processo denominado "fotossíntese" fixam esse carbono sob a forma de glicose e outros polímeros formados à partir dela. Assim as árvores funcionam como um depósito para o gás carbônico e, após absorvê-lo, devolvem à natureza os resíduos de oxigênio. O Brasil é um dos países com grande potencial de intensificação da agricultura, pois dispõe de muita energia solar, água e culturas capazes de gerar grandes quantidades de combustíveis "limpos", tais como o bio-diesel, o etanol, carvão vegetal, além de grandes porções de seu território ser coberta por florestas e de toda biomassa fixada pela produção agrícola. A cana de açúcar retira da atmosfera mais de 50 toneladas de carbono por hectare em sua biomassa, o que significa uma grande contribuição contra o efeito estufa.